Ad Bastiaansen

Onderwijsadviseur
Kwaliteitszorg, instructiegedrag

Je bent een onderwijsman die heel wat van de wereld gezien heeft?
"Dat kun je wel stellen. Ik ben in Nederland begonnen na de pedagogische academie. Ik heb in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs gewerkt. Later ben ik gaan werken voor Shell en ik ben zestien jaar directeur geweest van diverse internationale scholen in Angola, Pakistan, Nigeria, Maleisië en Gabon."

En op een gegeven moment weer terug naar Nederland?
"Dat klopt, mijn laatste contract liep af en we wilden onze drie kinderen laten wennen aan het leven in Nederland voordat ze naar de middelbare school zouden gaan. Ik heb een baan aanvaard als directeur van een openbare basisschool in Stadskanaal. Daarnaast had ik de sterke behoefte aan extra uitdaging en verbreding: ik ben iemand die graag nieuwe dingen wil blijven ontdekken, vooral ook onderwijsinhoudelijk."

En daar kwam Cadenza in het spel?
"Inderdaad, ik leerde een van de adviseurs van Cadenza kennen tijdens een kwaliteitstraject waar we in Stadskanaal mee bezig waren. Die zag dat mijn ambitie verder reikt en hij raadde me aan contact op te nemen met Cadenza. De professionaliteit van de organisatie viel me meteen op. De eisen zijn hoog en iedereen wil kwaliteit leveren. Het gaf mij net die extra uitdaging die ik zocht. In eerste instantie  was het prettig om dit werk te combineren met mijn werk als schooldirecteur. Je staat nog steeds met beide benen in de praktijk en begrijpt ook de dilemma's waar je als schoolleider mee kunt worstelen. Per 1 september 2009 ben ik volledig in dienst van Cadenza."

Jouw visie op onderwijs: wat is voor jou goed onderwijs?
"Onderwijs dat aansluit bij de natuurlijke leergierigheid van kinderen. Enthousiasmerend en stimulerend."

Hoe omschrijf je je eigen stijl van werken?
"Ik heb hier op mijn werkkamer een poster hangen met een prachtige quote uit Citadelle van Antoine de Saint-Exupery. Geschreven in 1948, maar wat mij betreft nog altijd de spijker op z'n kop. Hij schrijft: 'als je een schip wilt bouwen, breng dan geen mensen bij elkaar om hout aan te slepen, maar leer de mensen te verlangen naar de eindeloze zee.' Dat is voor mij een heel belangrijk principe."

En als je dat vertaalt naar dagelijkse zaken?
"Voor de onderwijspraktijk betekent dit, dat je als leerkracht een kind nooit zomaar iets laat doen. Je zorgt dat je eerst het vuurtje aansteekt, de interesse wekt. Zodat het kind zelf wil gaan leren. Voor een schooldirecteur betekent het dat je je leerkrachten niet zomaar taken geeft, maar dat je eerst het team warm krijgt voor de richting die je samen op wilt."

En voor jezelf?
"Voor mij als coach en adviseur betekent het dat ik mijn klanten probeer te helpen om helder te zijn over wat ze werkelijk willen. En als dat duidelijk is, dan gaan we samen op pad. En natuurlijk ga je dan structureren, verder onderzoeken, meetbare afspraken maken et cetera. Maar niet zonder eerst te weten waar je wezenlijk mee bezig was en hoe al die afspraken daarbij passen. Motivatie in het onderwijs is cruciaal."