Gert van Tol

Directeur en onderwijsadviseur
Passend onderwijs

Je bent aangesteld als directeur en je werkt ook als onderwijsadviseur. Hoe ga je deze functies combineren?
In de eerste plaats ben ik bij Cadenza aangetrokken als onderwijsadviseur en dan met name gericht op Passend Onderwijs. Door deze belangrijke stelselwijziging worden scholen en schoolbesturen geplaatst voor diverse inhoudelijke vraagstukken naast nieuwe vormen van bestuurlijke samenwerking. Iets eerder dan gepland, heb ik met ingang van 1 april 2011 het directeurschap Assen op mij genomen. Ook dit is voor mij een nieuwe uitdaging. Voor mij ligt de aantrekkingskracht bij Cadenza in het feit dat we als 'meewerkend voorman' ook dicht bij de inhoud van het werkveld kunnen blijven. In de afgelopen jaren heb ik leiding mogen geven aan een organisatie met 70 personeelsleden, waarbij de werkvloer ook bleef trekken.

Je gaat je bij Cadenza toeleggen op Passend Onderwijs. Er zijn veel ontwikkelingen op dit gebied. Kun je aangeven wat jouw taak hierin wordt?
Door de laatste voorstellen van de minister aan de Tweede Kamer lijkt alles nu even gericht te zijn op nieuwe structuren en aangepaste financieringsstromen. Daardoor wordt bij de invoering van Passend Onderwijs gekeken naar de schoolbesturen die in nieuwe vormen van samenwerking elkaar moeten zien te vinden. Dat vraagt om een gedurfde visie met betrekking tot de toekomst. Samenwerkingsverbanden kunnen door ondernemerschap nieuwe kansen benutten om effectieve samenwerking te kunnen realiseren.
Ter voorbereiding op de invoering van Passend Onderwijs binnen de Wet Zorgplicht helpen we scholen hun onderwijsprofielen te schrijven. Uiteindelijk zullen we toch terechtkomen bij de groepsleerkracht op de werkvloer en de interne begeleiders. Binnen de productgroep Passend Onderwijs willen we de interne begeleider helpen de vaardigheden op peil te krijgen, gericht op handelingsgericht indiceren. Dit vraagt om kennis van zaken en zicht op leerlijnen.
Tenslotte willen we handvatten bieden voor groepsleerkrachten om in het kader van differentiatiemodellen meer gebruik te maken van de mogelijkheden van handelingsgericht werken in de school. Het werken met groepsplannen en ontwikkelingsperspectief hoort daarbij.

Wat neem je mee naar Cadenza en kan een opdrachtgever van jou verwachten?
Ik houd van dynamiek in het werk en neem een nieuwsgierige lerende houding mee. Graag wil ik proactief collega's in het veld kunnen helpen bij de ontwikkeling van de groepsleerkrachten, de school als geheel, of het bestuur. Onderwijs is mijn passie en leerling zorg in het bijzonder. De passie is het draagvlak om elke ontwikkeling ( positief maar ook negatief ) als een uitdaging te zien die ook altijd weer kansen biedt. Opdrachtgevers mogen gebruik maken van mijn expertise die zich heeft ontwikkeld in een mix van inhoud en management. Ik wil graag het verlengstuk van hun werk zijn, waardoor er uiteindelijk in gezamenlijkheid kwaliteit geleverd zal worden. Ik zie dan ook graag opdrachtgevers die hun vraag niet als probleem naar mij exporteren, maar die met mij een oplossing willen importeren.  Dan komt uiteindelijk de directeur, de interne begeleider en de groepsleerkracht te staan in 'eigen kracht' en dat is voor mij de basis van kwalitatief goed onderwijs.

Je motto
Op mijn kamer hangen twee teksten: “No child left behind" en "When you teach, you touch a life forever". Daarnaast liggen mijn drijfveren ook zeer zeker in het feit dat ik geloof dat we als rentmeesters op deze aarde ons steentje mogen bijdragen. En mijn steentjes zijn vooral gericht op het onderwijs, omdat daar al meer dan 30 jaar mijn hart ligt.